Bài làm văn số 4 lớp 10 đề 3: Hướng dẫn làm văn hay và tìm hiểu dàn ý kinh nghiệm văn học & bài văn mẫu số 4 lớp 10 đề 3

Thuyết minh kinh nghiệm học văn hay làm văn là một chủ đề hay trong bài Văn mẫu số 4 lớp 10 Đề 3, Văn thuyết minh.

Tiết 4 lớp 10 Đề 3: Kinh nghiệm học văn hay làm bài văn gồm dàn ý và 8 bài văn mẫu ấn tượng nhất, hay nhất. Với 8 bài văn nghị luận về trải nghiệm văn học, các em sẽ có thêm tài liệu tham khảo và biết cách vận dụng những kiến ​​thức, kĩ năng đã học để viết một bài văn thuyết phục, trình bày chính xác một sự việc. . Vậy đây là 8 bài soạn bài 4 bài 10 câu 3 các bạn theo dõi tại đây nhé.

giải thích kinh nghiệm của bạn khi viết hoặc nghiên cứu văn học

Nêu kinh nghiệm học văn hay làm văn

1. Bắt đầu tiết học:

– Hiện nay có hiện tượng học sinh ngại học văn vì cho rằng đây là môn khó học. Nguyên nhân là do bạn chưa có kinh nghiệm cần thiết để rút ra đề tài cho bản thân.

– “Nắm vững đặc điểm thể loại” là một trải nghiệm giúp các bạn nắm vững môn học và ngày càng yêu thích, đam mê văn học.

2. Nội dung của bài báo:

– Mô tả trải nghiệm của bản thân để có được trải nghiệm này:

+ Mọi nhà văn đều tuân theo lí thuyết về đặc trưng thể loại trong sáng tác của mình. Có ba chế độ sáng tác: Tự sự, Trữ tình và Kịch. Mỗi phương thức có một cách sống riêng và một phương tiện nghệ thuật riêng.

+ Trong quá trình học hoặc dạy trên lớp, giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo đặc trưng thể loại của tác phẩm.

Ví dụ, khi học tác phẩm “Chiếc lược ngà” của Ruan Guangsheng, giáo viên sẽ hướng dẫn chúng ta từ cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ …

+ Chuẩn bị bài, trước ở nhà học tác phẩm cũng dựa vào các câu hỏi nêu đặc điểm của thể loại. Khi pha trò đùa “nhưng cũng phải bằng hai mày”, hướng dẫn học sinh sáng tác nhạc từ tình tiết của vở kịch, từ nghệ thuật gây cười, suy ra tính cách của các nhân vật.

– Phổ biến kinh nghiệm:

• Khái niệm: Nắm được tác phẩm theo đặc trưng thể loại là hiểu tác phẩm theo thể loại. Từ đó làm định hướng cho việc tìm ý và viết văn (tự sự, lập luận, biểu cảm …).

Để làm được điều này, trước hết chúng ta phải có hiểu biết vững chắc về loại hình công việc. Học kì 1 học văn học dân gian, các em phải hiểu được thế nào là sử thi, thế nào là ca dao, thế nào là truyện tiếu lâm … Học văn học trung đại, các em phải nắm vững thế nào là phú, thế nào là đĩ, cáo, chiếu, biểu cảm. Sau đó, theo đặc trưng thể loại, tìm hiểu nội dung và hình thức nghệ thuật của tác phẩm. Sau đó, áp dụng nó vào văn bản. Chẳng hạn, khi học đoạn trích sử thi Đăm Săn, chúng ta phải nắm được những đặc điểm của sử thi anh hùng. Về Nội dung: Sử thi anh hùng chủ yếu tôn vinh các nhân vật anh hùng đã lãnh đạo cộng đồng dòng tộc lập nhiều chiến công trong lao động sản xuất hoặc chống giặc ngoại xâm. Về nghệ thuật, sử thi anh hùng thường sử dụng nhiều thông tin so sánh, phóng đại, trùng lặp và ngôn ngữ tượng hình … Dựa vào kiến ​​thức về thể loại, có hai điều trọng tâm cần học khi học và tìm hiểu đoạn trích Chiến thắng của Mtao. Mxay: Thứ nhất là vẻ đẹp (hành động, sức mạnh, lời nói, phẩm chất anh hùng) của người anh hùng Đán Thiện trong trận chiến với Mtao Mxây; thứ hai là sự ăn mừng chiến thắng của toàn xã hội. Ngoài ra, phải chú ý đến nghệ thuật so sánh, phóng đại, trùng lặp trong phân tích miêu tả.

+ Cuối cùng, làm mẫu phương pháp tìm hiểu chủ đề tác phẩm theo đặc trưng của thể loại thành dàn ý ôn tập, làm tài liệu ôn thi hoặc làm văn. Ví dụ, khi ôn tập, chúng tôi sẽ phân loại các tác phẩm theo thể loại (tự sự, trữ tình) để ôn tập. Trong tác phẩm truyện, chúng ta phải nắm được hình tượng thơ, câu thơ, hình tượng, ngôn ngữ, nhịp điệu …

– Đánh giá và ứng dụng:

• Kinh nghiệm nắm bắt các tác phẩm theo đặc trưng thể loại giúp nâng cao tính nhiệt tình, chủ động trong học tập của chúng em.

Sử dụng chìa khóa hữu hiệu để thúc đẩy quá trình tự học, tự nghiên cứu và làm chủ tri thức. Áp dụng kinh nghiệm này sẽ giúp học sinh của chúng tôi làm chủ bài một cách dễ dàng, đặc biệt là khi viết mà không bị nhầm lẫn hoặc lạc đề. 3. Kết luận:

Văn học là một bộ môn kết hợp nghệ thuật với khoa học cao hơn. Kinh nghiệm học văn, làm văn sẽ giúp chúng ta khám phá những bí ẩn của văn học. “Nắm chắc tác phẩm theo đặc trưng thể loại của nó” là một trải nghiệm như vậy.

Văn học hoặc Kinh nghiệm văn học – Mẫu 1

M.Gorki đã nói “văn học là nhân học”, khẳng định vai trò và ý nghĩa quan trọng của bộ môn này. Tuy nhiên, nhìn vào thực tế hiện nay, có rất nhiều người bỏ chủ đề này, người khác. Nguyên nhân là do bạn chưa tìm được phương pháp học văn hiệu quả cho mình. Phương pháp luận đóng một vai trò rất quan trọng. Phương pháp học tập “biết việc làm” là một trong những kinh nghiệm học tập hiệu quả nhất cho sinh viên đa thế hệ.

Tại sao phải học để hiểu? Tác phẩm nào cũng có giá trị của nó, nhất là tác phẩm văn học, là kết quả sáng tạo của sự chung sống tâm hồn tác giả. Học để hiểu những nội dung cơ bản nhất trước, khi đã hiểu thì bạn sẽ có hứng thú học và hiểu sâu hơn.

Một tác phẩm văn học không chỉ chứa đựng nội dung, mà còn là giá trị nghệ thuật. Đầu tiên, để có thể làm được tiêu đề, lý giải được vấn đề của công việc đó, chúng ta phải tìm hiểu để hiểu rõ nội dung của nó. Nội dung tác phẩm là hiện thực cuộc sống được tác giả phản ánh qua cách cảm nhận, suy ngẫm và đánh giá. Nó là một hệ thống đan xen bởi nhiều yếu tố khách quan và chủ quan. Nội dung thể hiện dưới hình thức tác phẩm bao gồm thân thế xuất thân, nhân vật, cốt truyện, chủ thể trữ tình, biểu cảm, thể thơ tương tự như các thể loại khác. mọi thể loại. Bước đầu tiên để học hiểu nội dung là đọc tác phẩm một cách cẩn thận. Khi đọc, bạn có thể gạch dưới và khoanh tròn các từ và chi tiết ấn tượng. Đối với thơ, bạn nên nhớ, và đối với truyện, bạn nên nhớ. Học thuộc lòng bài thơ, câu chuyện là một trong những yêu cầu cơ bản của tất cả các giáo viên dạy văn. Khi tôi ngâm thơ, tôi kể chuyện, và sau đó tôi nhớ cơ bản nội dung của tác phẩm trong đầu. Không chỉ vậy, tôi còn đặc biệt nhớ những chi tiết ấn tượng đó. Khi những chi tiết này được kiểm tra, bạn có thể tiến hành phân tích sâu hơn theo văn phong của riêng mình, để giữ được nét riêng trong cách viết.

Học cách hiểu nội dung là bước đầu tiên trong một trải nghiệm văn học quý giá. Khi bạn hiểu nội dung, tất cả các yếu tố liên quan sẽ rõ ràng trong nháy mắt. Tuy nhiên, nếu chỉ biết nội dung thì chưa đủ. Những bài viết chỉ nói về nội dung sẽ rất nhàm chán và không đầy đủ. Mỗi tác giả khi cầm bút luôn ghi dấu ấn trong tác phẩm của mình thông qua nghệ thuật tác phẩm của mình. Giá trị nghệ thuật bao gồm ngôn ngữ, nhịp điệu, thể loại tác phẩm, chi tiết đặc sắc, cách xây dựng nhân vật… Phải hiểu nghệ thuật thì mới hiểu hết nội dung, vì nội dung còn thể hiện qua giá trị nghệ thuật. Khả năng hiểu được giá trị nghệ thuật sâu sắc ít nhiều phụ thuộc vào sở thích của người học. Tuy nhiên, văn học luôn là một tác phẩm nghệ thuật chứa đựng cái đẹp, được tạo nên bởi “chân, thiện, mỹ”, không chỉ giúp chúng ta sống ngay thẳng, nhân văn hơn mà còn có khả năng bù đắp những thiếu sót và những khoảng trống trong văn hóa giao tiếp của chúng ta. Chỉ cần bạn có ý thức và chịu học hỏi, chắc chắn bạn sẽ cảm nhận được giá trị của nó.

Hiểu một tác phẩm văn học không dễ nhưng cũng không quá khó. Mạnh dạn nhờ thầy, cô, bạn giải thích những phần khó, nêu cảm nghĩ của mình về tác phẩm văn học, giao lưu với mọi người, hiểu biết. Đầy đủ hơn và sâu hơn. Khi hiểu công việc, viết giấy tờ, học hành, mọi thứ đều rõ ràng. Khi đó, chỉ cần trí nhớ bình tĩnh thì vấn đề sẽ nhanh chóng được giải quyết. Lấy “Phân tích giá trị nhân đạo của truyện ngắn“ Chiếc lược ngà ”làm ví dụ. Khi hiểu tác phẩm, ta sẽ thấy ngay đó là vấn đề nội dung tác phẩm, là sự trân trọng và ngợi ca tình cảm gia đình, lên án chiến tranh đã gây ra bao đau thương, nội dung như vậy. Tác giả thể hiện qua những chi tiết nào, qua lời kể, bằng văn bản nào?

Văn chương luôn mang lại những giá trị đích thực, ai hiểu thì mới thấy giá trị của nó. Học cách hiểu tác phẩm là một trải nghiệm văn học hiệu quả, kết hợp với các cách học và cách làm khác, chắc chắn có thể tiếp thu thành công giá trị văn học hơn.

Văn học hoặc Kinh nghiệm văn học – Mẫu 2

Văn học – tên gọi văn học phổ thông hiện nay, là môn học gặp phải tình trạng đa số học sinh chán và không thích. Lý do tại sao điều này xảy ra? Có phải vì chương trình học quá nặng và phương pháp của giáo viên không đạt yêu cầu, hay do sự phát triển quá nhanh của xã hội khiến cho việc học văn không còn cần thiết nữa? Dù lý do là gì thì trước hết vẫn xuất phát từ người học. Người học không có lòng tự ái hoặc không tin rằng học văn có giá trị to lớn không chỉ trong học tập mà còn cả cuộc sống. Vì vậy, phương pháp học môn văn sẽ là một khâu quan trọng giúp học tốt bộ môn. Những cách tiếp cận tư duy về nghiên cứu văn học sau đây sẽ được gợi ý để giúp bạn.

Nói đến cách học theo lối tư duy, nhiều người cho rằng cách học phù hợp với các môn tự nhiên hơn. Nhưng không, đây là kinh nghiệm học tập áp dụng cho mọi ngành khoa học. Đặc biệt là môn văn học đương đại, là môn học rất quan trọng được nhiều học sinh quan tâm vì nó là môn học xuất hiện trong tất cả các kỳ thi. Vì vậy, việc nghiên cứu và viết văn theo cách nghĩ đáp ứng được nhu cầu của cả học sinh yêu thích văn học và những học sinh chỉ học văn theo yêu cầu của môn học là rất cần thiết.

Vậy bạn học văn và viết theo lối suy nghĩ như thế nào? Là phương pháp học theo hệ thống logic rõ ràng, mạch lạc, vừa giúp nhớ kiến ​​thức vừa suy luận. Ngữ văn là môn khoa học xã hội với lượng kiến ​​thức lớn và được học theo lối tư duy rất phù hợp, giúp người học văn không cần “xoay” như nhiều người vẫn nghĩ mà vẫn nhớ và hiểu, nắm chắc kiến ​​thức môn học. của môn học.

Một là vận dụng tư duy để xây dựng hệ thống kiến ​​thức của nội dung môn học. Hiện nay, kiến ​​thức văn học được chia thành hai phần: đọc hiểu và tạo lập văn bản. Kiến thức đọc hiểu bao gồm kiến ​​thức Tiếng Việt và kiến ​​thức làm văn. Hầu hết các khái niệm, thuộc tính và tính năng đã có sẵn. Vì vậy, chỉ cần phân loại, hệ thống. Ví dụ, phần Tiếng Việt có thể được chia thành các đơn vị kiến ​​thức về các phong cách ngôn ngữ chức năng và các biện pháp tu từ. Về phần viết, có các phép toán suy luận và biểu thức.

Đối với việc tạo lập văn bản, kiến ​​thức chủ yếu nằm trong các tác phẩm văn học. Trong nội dung này tập trung vào hai phần: phần kiến ​​thức chung về tác giả, tác phẩm và phần kiến ​​thức trọng tâm trong tác phẩm. Ví dụ, muốn hệ thống hóa kiến ​​thức của một tác giả để có cái nhìn tổng quan và so sánh, chúng ta chỉ cần tóm tắt từ hai khía cạnh là vị trí và đặc điểm sáng tác của tác giả. Ví dụ, tác giả Fan Wulao (“To the Heart”), tên là Chen Chaocaijun, cũng là một nhà thơ dân tộc, đặc điểm nổi bật trong các tác phẩm của ông là lòng yêu nước, giọng nói anh hùng và tinh thần Dong Ah anh hùng, cũng như các tác giả khác. Còn kiến ​​thức cốt lõi của từng công việc thì cần có hệ thống. Việc tạo ra ý tưởng sẽ giúp chúng ta nhìn thấy toàn bộ nội dung và cơ sở của trí nhớ và suy luận. Ví dụ, trong bài Mùa hè của Ruan Cui, bài của Ruan Cui có hai nội dung chính: vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên cuộc sống và vẻ đẹp tâm hồn của Ruan Cui. Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên có thể kể đến ba hệ thống tư tưởng: Phong cách nghệ thuật: miêu tả, cảm nhận qua hình ảnh, màu sắc, âm thanh, trạng thái, vị trí; vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên: sống động, lộng lẫy, tràn trề, bao trùm, rất gần gũi, đậm nét. đất nước; nhà thơ Vẻ đẹp tâm hồn: tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên. Hệ thống đơn giản nhưng vẫn giúp học sinh kết nối và liên kết kiến ​​thức.

Tuy nhiên, có những yêu cầu nhất định cần phải đáp ứng sau khi học văn theo cách này. Tức là đảm bảo hệ thống kiến ​​thức chính xác. Thứ hai, khi thiết lập hệ thống đơn vị kiến ​​thức, việc lựa chọn từ khóa cần ngắn gọn, trọng tâm, đồng thời thể hiện đầy đủ nội dung tinh thần của tác phẩm. Thứ ba, cách ghi chép, trình bày phải khoa học, dễ nhớ thì nội dung mới hệ thống được. Chúng ta có thể sử dụng bảng biểu, bản đồ tư duy, đồ thị,… để chỉ ra cách thức hoạt động của hệ thống. Ví dụ, một hệ thống chứa tất cả các tác giả văn học có thể sử dụng một bảng bao gồm: tên tác giả, tác phẩm, vị trí của tác giả và đặc điểm của tác phẩm. Sau đó, theo thứ tự, chúng ta có một bảng hệ thống tất cả các tác giả, chỉ cần gạch chân các từ chính của mỗi tác giả để dễ ghi nhớ và thậm chí so sánh. Hay sơ đồ tư duy là một cách hỗ trợ rất tích cực cho lối suy nghĩ trong nghiên cứu văn học. Hệ thống hóa kiến ​​thức về tác phẩm văn học theo cách trình bày thông thường, cùng sơ đồ tư duy với nhiều màu sắc, ký hiệu sẽ dễ dàng giúp người học văn ghi nhớ kiến ​​thức. Việc tự vẽ sơ đồ tư duy cũng sẽ kích thích niềm vui học văn hơn là sự nhớn nhác về kiến ​​thức dài dòng của môn học.

Có thể thấy, học văn bằng tư duy không hề phức tạp. Cách tiếp cận này chỉ có thể giúp người học nhận ra bản chất khoa học của môn học. Ngoài việc thành thạo, kiến ​​thức được trình bày theo hệ thống logic sẽ giúp người học tự mình vận dụng khả năng suy luận của mình. Ngay cả khi xem hệ thống, người ta có thể học cách giải thích mà không cần có thông tin đầy đủ, chi tiết. Hệ thống kiến ​​thức dựa trên tư duy cũng sẽ giúp người học văn phát triển phong cách viết văn theo tư duy. Khi có kiến ​​thức trong tay, việc tuân theo một hệ thống nhất định sẽ khiến người viết không bị ngẫu hứng, tùy tiện. Trước khi viết bài cũng cần tính toán, sắp xếp, vận dụng kiến ​​thức sao cho hợp lý, đúng đắn và hiệu quả nhất.

Lợi ích của việc học bằng tư duy không chỉ phù hợp với văn học mà còn có giá trị. Nhưng cách học này mang đặc điểm của các môn xã hội, lượng kiến ​​thức lớn, đa dạng rất bổ ích và có lợi cho học sinh. Nếu bạn chỉ là một học sinh trung bình, cách học này có thể giúp bạn tránh bị hổng kiến ​​thức, nhưng nếu là học sinh giỏi thì đây sẽ là cơ hội để bạn phát triển kỹ năng cảm thụ, phân tích và lập luận văn học của mình. Trong khuôn khổ một bài viết ngắn, vẫn rất ngắn gọn giới thiệu và giới thiệu về phương pháp này. Tuy nhiên, nó sẽ giúp bạn học tốt hơn và yêu thích môn văn hơn.

Văn học hoặc Trải nghiệm Văn học – Mô hình 3

Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa — cái thời mà con người dường như bị đồng tiền cuốn hút, cơn bão vật chất, văn chương, ngôn từ gần như trở thành một viên ngọc tầm thường, nếu không có cũng chẳng sao. Ít ai nhận ra giá trị đích thực của việc học văn. Sau đó, muốn nhận thức được giá trị của văn học thì phải có phương pháp tiếp cận, tìm hiểu hiệu quả, có tác phẩm hay thì mới thuyết phục được người mù.

Đầu tiên, chúng ta cần chọn một giáo viên để học cùng. Nếu chúng ta được giảng dạy và hướng dẫn bởi những giáo viên giỏi và nhiệt tình, chúng ta sẽ thấy văn học hấp dẫn và thú vị hơn, hiểu sâu hơn các vấn đề. Hiện nay tài liệu tham khảo tràn ngập thị trường, muốn mua được sách hay thì phải nhờ thầy nổi tiếng giới thiệu. Khi đọc tài liệu tham khảo, chúng ta không nên “đem” toàn bộ bài viết của người khác thành của mình. Người cầm bút nên nhớ đừng đạo văn. Đọc sách tham khảo không chỉ cần chép mà còn phải biết cách làm bài và các bài toán triển khai …

Thứ hai, để hiểu một tác phẩm văn học, chúng ta cần khám phá tác phẩm trong mối quan hệ. Tác phẩm văn học là đứa con tinh thần của nhà văn, nhưng nó cũng là sản phẩm của những hoàn cảnh lịch sử, thời đại, địa điểm và qua một thời gian nhất định sẽ ghi dấu ấn nhất định trong tâm hồn, trí tuệ, tài năng, tâm huyết của nhà văn. Để nắm được tác phẩm này, cần biết tác phẩm có liên quan đến hoàn cảnh lịch sử nào. Khi học văn cũng cần liên hệ mật thiết với một thời kỳ văn học, trào lưu văn học, thời kỳ hay phương thức sáng tác … Mỗi tác phẩm văn học thường có hai phần nổi bật là nội dung, tư tưởng và hình thức nghệ thuật. Hiểu nội dung là chỉ ra ý tưởng của tác giả về con người và cuộc sống, hiểu được hình thức là thể hiện tài năng nghệ thuật của tác giả, cũng như sự thống nhất và phù hợp của nội dung giữa hình thức và thế giới. Tìm nội dung từ mẫu, tránh các tác phẩm văn xuôi, tác phẩm thơ. “Nếu chúng ta đánh giá bằng kinh nghiệm hàng ngày, mọi sự thật đều trở thành giả dối.” Thế giới hình ảnh trong tác phẩm được xây dựng từ những chi tiết nghệ thuật. Hiểu công việc luôn phải bắt đầu từ các chi tiết. Mỗi chi tiết trong tác phẩm đều là cánh cửa dẫn đến toàn thế giới bởi khả năng thai nghén những ý nghĩa mới.

Nhìn chung, với văn xuôi, chúng ta phải nắm được diễn biến của truyện, phong cách và giọng điệu trần thuật của tác giả, nhân vật trung tâm và những tình tiết, sự kiện xung quanh nhân vật trung tâm.

Về thơ, nắm được nguồn cảm hứng chính của bài thơ, cấu trúc cảm hứng của bài thơ, đoạn thơ, những chi tiết, hình ảnh mà nhà thơ sử dụng để bộc lộ cảm xúc của mình.

Đối với kịch, chúng ta phải nắm được những mâu thuẫn, xung đột, những tuyến quan trọng … Từ những chi tiết nghệ thuật đó, tìm ra những tư tưởng, tình cảm mà tác giả gửi gắm, cũng như tài năng nghệ thuật của tác giả.

Nếu không, làm thế nào bạn có thể viết một bài báo tốt? Văn học không phải là biến những câu, từ phức tạp thành một văn phong bay bổng, xoắn xuýt. Một câu tốt là một câu đơn giản, ngắn gọn, rõ ràng và đầy đủ. Chỉ khi tâm hồn thăng hoa thì văn chương mới đạt đến độ trong sáng, thuần khiết chứ không hề “bay bổng”. Nếu bạn muốn diễn đạt nó ở một mức độ tinh tế, bạn phải chính xác bằng từ ngữ. Đơn giản là phức tạp nhất. thế nào? Một cách đơn giản và thiết thực để đọc nhiều sách là có từ điển tiếng Việt. Trong chúng ta, hầu hết chúng ta đều có từ điển tiếng nước ngoài mà không có từ điển tiếng Việt, thật nực cười. Chúng ta chỉ nên đọc, không nên tra cứu. Chỉ có người không biết gì về văn học, tác phẩm văn học mới nghĩ đó là thứ văn chương mộng mị, mộng mị, càng dài càng hay, muốn viết thế nào cũng được.

Văn học là một khoa học và nghệ thuật viết. Vì vậy, cần kết hợp nâng cao chất lượng văn học và tính chính xác của luận điểm, nhất là đối với việc trích dẫn kiến ​​thức và dẫn chứng. Từ xưa, Tử Xiển đã dạy rằng “không có văn chương cần có đơn thuốc / Không khuyên bảo thì chết nhanh”.

Khi viết luận văn cần tuân thủ các quy tắc. Để đạt điểm cao, bài văn phải được trình bày rõ ràng, sạch đẹp. Vì vậy, trong quá trình hình thành ý, học sinh nên trình bày mỗi ý thành một đoạn văn, cách nhau bằng dấu ngắt dòng. Cách trình bày như vậy giúp bố cục sạch đẹp hơn, khơi dậy được thiện cảm của giáo viên, các ý trên lớp nổi bật hơn, giáo viên không sót ý nên bố cục thuận lợi hơn về điểm số.

Diễn đạt là một quá trình cực kỳ quan trọng, giống như người Việt Nam tìm kiếm ý tưởng cho một bài báo. Nếu bạn không có ý tưởng thì không có gì để viết, nhưng nếu bạn có một ý tưởng trong đầu mà bạn không biết phải nói như thế nào thì một ý tưởng hay dù sâu sắc đến đâu cũng trở nên vô nghĩa. Cũng cần tránh những cách diễn đạt mơ hồ dễ gây hiểu lầm cho người đọc. Vì vậy, chúng ta cần tự rèn luyện cách diễn đạt sao cho đúng, tức là nói và viết đúng ngữ pháp. Nếu bạn không giỏi diễn đạt, hãy viết những câu ngắn gọn, ít thành phần câu để tránh rườm rà, rườm rà và dễ mắc lỗi ngữ pháp. Sau đó, khi bạn tiến bộ, hãy sử dụng các mẫu câu, hình ảnh linh hoạt, phép tu từ và bản dịch để làm cho văn bản có cảm xúc và văn học.

Cũng giống như quá trình tư duy, quá trình nhận thức của con người khi học và viết cũng cần trải qua ba bước: “hiểu – nhớ – vận dụng”. Để ghi nhớ kiến ​​thức, trước hết bạn phải hiểu nó. Muốn hiểu được thì phải nghiên cứu và suy nghĩ nhiều. Học văn không phải là điền vào vở những bài văn mà quan trọng là phải hiểu, phải nhớ, ghi chép. Nếu gặp câu hỏi không hiểu, không dám hỏi, không thầy cô nào từ chối. Kiến thức càng khoa học, chặt chẽ, được sắp xếp rõ ràng thì càng dễ nhớ. Để tránh tình trạng học thuộc lòng, khi học các tác phẩm văn học, bạn đừng lấy sách ra học thuộc lòng mà hãy học đi học lại.

Sau giờ học, hãy dành một khoảng thời gian yên tĩnh (khoảng 20-30 phút) để suy ngẫm về những gì bạn vừa học được. Chú ý hệ thống kiến ​​thức, theo mô hình rẽ nhánh, mối quan hệ giữa văn học và đời sống, cũng giúp chúng ta nhớ lâu và nhớ sâu kiến ​​thức.

Khi đã hiểu và ghi nhớ, nó cần được áp dụng lại qua thực tế. Chúng ta nên đọc bài tập về nhà trước khi đến lớp vì chúng ta không bao giờ nghe giảng. Điều này rất quan trọng vì ấn tượng đầu tiên của họ khi tiếp xúc với công việc được ghi nhớ rất lâu và giúp định hướng cho công việc.

Nói chung, để học văn hiệu quả, chúng ta phải dùng cả trái tim và khối óc để nghiên cứu văn bằng và tìm ra con đường cho riêng mình.

Maxim Gorky đã từng nói rằng “văn học là nhân học”. Đến với văn học, chúng ta đến với chính mình với những cung bậc, cung bậc cảm xúc khác nhau của đời thường. Đến với văn học, chúng ta sẽ nhìn cuộc sống sâu sắc hơn và tìm thấy nhiều điều hay và bổ ích trong cuộc sống. Vì vậy, bắt đầu từ hôm nay, chúng ta hãy học Zebra một cách khoa học, kiến ​​thức vững chắc và bài văn hay nhé.

Giải thích việc viết hoặc nghiên cứu trải nghiệm văn học – Mô hình 4

Hiện nay, việc học sinh ngại học văn ngày càng phổ biến. Nhưng thực tế văn học không thảm khốc như vậy. Khi tìm được phương pháp học văn phù hợp, các em sẽ yêu thích môn học này. Ở đây, tôi muốn chia sẻ cách học thông qua sơ đồ tư duy.

Học đồ thị là một phương pháp học tập hiện đại phổ biến áp dụng trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Đó là một cách học nhanh chóng, dễ dàng và hiệu quả. Văn học cũng không ngoại lệ. Đừng nghĩ rằng mỹ thuật, nhiều ý tưởng, nhiều chữ không thể biến chúng thành sơ đồ tư duy dễ hiểu. Điều này hoàn toàn có thể xảy ra nếu bạn có phương pháp học tạo sơ đồ tư duy phù hợp.

Đầu tiên, để lập sơ đồ tư duy, bạn cần có hiểu biết vững chắc về tác phẩm. Đây là bước đầu tiên và quan trọng nhất để có thể hình thành sơ đồ tư duy. Bạn cứ thử tưởng tượng, khi chưa nắm chắc kiến ​​thức để bắt đầu vẽ, bạn sẽ bị hụt hẫng, không biết phân chia các phần và sau khi học xong bạn sẽ bị hụt phần này, thiếu phần kia. Vì vậy, lập bản đồ tư duy không thành công ngay từ bước đầu tiên. Đọc mỗi bài ba lần để nắm chắc kiến ​​thức tác phẩm: một lần nắm được đại ý tác phẩm; lần thứ hai nắm nội dung, phân chia bố cục, chủ đề; lần thứ ba cảm nhận vẻ đẹp của văn bản. Hãy nhớ rằng, chúng ta có thể sử dụng bài giảng của giáo viên trên lớp, kết hợp với việc đọc của bản thân, để phân chia suy nghĩ của mình một cách hợp lý.

Trang bị tinh thần của bài học này, nội dung chính của tác phẩm, chúng ta hãy bắt đầu tạo một sơ đồ độc đáo. Bước đầu tiên là xác định từ khóa. Từ khóa là từ khóa nắm bắt nội dung chính. Vì vậy, làm thế nào để chúng tôi xác định các từ khóa phù hợp trong nội dung văn bản. Vui lòng đọc kỹ văn bản và lọc ra các từ khóa cần thiết trong đoạn văn hoặc văn bản. Đây là bước cực kỳ quan trọng, chỉ khi xác định đúng từ khóa thì phần tiếp theo mới có thể được triển khai một cách hoàn hảo. Chúng ta cần tập thói quen tìm và ghi nhớ từ khóa cho mỗi bài viết. Vì từ khóa sẽ theo chúng ta trong suốt quá trình tạo sơ đồ tư duy.

Bước 2, lấy một tờ giấy lớn, bút màu, nhiều màu, vì sau khi chúng ta vẽ xong sơ đồ, bạn sẽ tạo ra một bức tranh rất thú vị và đặc biệt. Hãy vẽ chủ thể ở giữa tờ giấy trắng, và bạn có thể lấy bút đánh dấu tùy chọn và tô màu chủ thể ở giữa. Việc làm này sẽ giúp bạn dễ dàng nhận thấy và phát hiện ra vấn đề nhanh hơn. Lưu ý rằng bạn nên sử dụng giấy trắng không có đường kẻ và xoay chúng theo chiều ngang. Không có dòng kẻ nào khiến chúng ta mất tập trung suy nghĩ, khổ giấy kẻ ngang còn có thể giúp bạn thỏa sức sáng tạo.

Sau khi hoàn thành bước ba, tiếp tục vẽ thêm phụ đề cấp một bằng bút mực màu khác. Các tiêu đề phụ này nên được vẽ với khoảng cách bằng nhau và được nối với chủ đề trung tâm bằng một đường kẻ để làm nổi bật mà bạn cũng có thể viết bằng chữ in hoa.

Khi đã xác định được ý chính, chúng ta sẽ phát triển các ý phụ cho từng đề mục, thường được gọi là các nhánh phụ, cấp ba hoặc cao hơn, dựa trên nội dung của bài học ngắn hoặc độ dài của bạn. Bạn cũng cần lưu ý rằng ở những nhánh này bạn chỉ nên để từ khóa để không làm lộn xộn và lộn xộn sơ đồ. Màu của cành cấp 2 và cấp 3 nên trùng với màu của cành cấp 1 để mọi người tiện xem hình và không bị rối màu.

Vậy là chúng ta đã gần xong với bức tranh sơ đồ tư duy. Bước cuối cùng để bức tranh đó trở nên sinh động hơn, bạn hãy dùng sự khéo léo và tài năng vẽ của mình để vẽ những hình thù dễ thương khác nhau lên bức tranh đó. Những hình ảnh này có thể giúp bạn tiếp thu bài nhanh hơn, vì cơ chế hoạt động của não bộ luôn thích nghi để tiếp thu hình ảnh một cách nhanh chóng.

Tạo sơ đồ tư duy không khó. Nếu lần đầu vẫn còn nhiều bỡ ngỡ, hãy thực hiện hai ba lần, bạn sẽ thành thạo thao tác lập biểu đồ. Trung bình mỗi lớp học khoảng 45 phút cho mỗi sơ đồ tư duy, có thể dài hơn hoặc ngắn hơn tùy theo độ dài và khó của lớp. Tuy tốn thời gian và công sức nhưng cách học này hiệu quả hơn rất nhiều. Kiến thức dễ tiếp thu, giúp bạn rèn luyện tư duy, trong quá trình vẽ sơ đồ bạn cũng thể hiện được tài năng vẽ của mình, đây cũng là một cách giải trí hiệu quả.

Nó không khó, chỉ là bạn bỏ bao nhiêu thời gian và công sức vào đó. Không chỉ riêng môn văn mà bất kỳ môn học nào khác cũng trở nên đơn giản và dễ dàng hơn khi bạn có quyết tâm và ý thức học tập. Học lấy chứng chỉ Sơ đồ tư duy là một trong nhiều phương pháp học hiện đại. Sử dụng nó để thấy kết quả bất ngờ.

Giải thích việc viết hoặc nghiên cứu kinh nghiệm văn học – Chế độ 5

Có thể thấy, nhiều học sinh ngại học môn văn vì cho rằng đây là môn khó học. Một trong những lý do là bạn không có kinh nghiệm cần thiết cho môn học của mình. Việc luôn nắm chắc tác phẩm theo đặc trưng của thể loại cũng là một kinh nghiệm giúp các bạn có thể ngày càng nắm vững các môn học này một cách tốt hơn.

Trên thực tế, mọi tác phẩm của nhà văn đều tuân theo lý thuyết về đặc trưng thể loại. Chúng ta cũng thấy rằng có ba phương thức sáng tác: tự sự, trữ tình và kịch. Mỗi phương thức có một cách sống riêng và một phương tiện nghệ thuật riêng. Đặc biệt trong quá trình học tập hoặc giảng dạy trên lớp, giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo đặc trưng thể loại. Ví dụ, khi học “Chiếc lược ngà” của Ruan Guangsheng, giáo viên cũng sẽ hướng dẫn chúng ta từ cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ …

Sau đó là phần soạn bài, dựa vào các câu hỏi về đặc điểm của thể loại, trước tiên học bài ở nhà. “Nhưng cũng phải bằng được hai đứa” khi viết truyện cười. Học sinh cũng sẽ được hướng dẫn từ kịch nghệ, đến nghệ thuật giải trí, diễn giải tính cách nhân vật. Đồng thời cũng cần hiểu nội dung tác phẩm theo đặc trưng thể loại, tức là hiểu tác phẩm theo thể loại. Từ đó cũng có thể làm định hướng cho việc tìm ý và viết văn (tường thuật, lập luận, biểu cảm …).

Để có thể làm được điều này, trước hết chúng ta phải có những hiểu biết vững chắc về thể loại của tác phẩm. Đặc biệt trong học kì I học văn học dân gian, để hiểu được thế nào là sử thi, thế nào là ca dao, thế nào là truyện tiếu lâm… Học văn học trung đại, các em phải hiểu thế nào là phú, thế nào là nấc, cáo, chiếu, biểu.

Bước tiếp theo cũng cần tìm hiểu nội dung và hình thức nghệ thuật của tác phẩm theo đặc trưng của thể loại. Sau đó, áp dụng nó vào văn bản.

Cho đến bước cuối cùng, làm mẫu cách nắm vững tác phẩm theo đặc trưng của thể loại thành một dàn ý ôn tập, làm tài liệu ôn thi hoặc làm văn. Ví dụ, khi ôn tập, chúng tôi sẽ phân loại các tác phẩm theo thể loại (tự sự, trữ tình) để ôn tập. Trong tác phẩm truyện, chúng ta phải nắm được hình tượng thơ, tứ tuyệt, hình tượng, ngôn ngữ, nhịp điệu… Bước này đừng quên đánh giá nhé, kinh nghiệm nắm bắt tác phẩm theo đặc trưng của thể loại bản thân cũng sẽ giúp chúng ta nâng cao trình độ. năng lượng tích cực và động cơ học tập của công việc. Ngoài ra, nó còn thúc đẩy quá trình tự học, đồng thời tự học tiếp thu kiến ​​thức và nắm vững chìa khóa hiệu quả này.

Học sinh hãy học tập nghiêm túc, bản thân ngữ văn là một môn học kết hợp giữa tính nghệ thuật và tính khoa học cao. Đồng thời, chúng ta cũng sẽ có được kiến ​​thức văn học, kinh nghiệm văn học hay, giúp chúng ta khám phá ra những bí ẩn của văn học.

Giải thích việc viết hoặc nghiên cứu trải nghiệm văn học – Chế độ 6

Không riêng gì môn văn mà bất cứ môn học nào, chỉ cần bạn nghiêm túc, chăm chỉ thì chắc chắn sẽ đạt điểm cao. Tuy nhiên, để làm được điều này, mỗi chúng ta phải học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau và tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân. Đối với môn văn cũng vậy, việc chia sẻ kinh nghiệm học tập và viết văn là rất cần thiết và bổ ích. Những kinh nghiệm tự học và viết bài được chia sẻ dưới đây sẽ giúp ích cho chúng ta.

Thực ra, tự học không chỉ riêng môn văn, học tất cả các môn hay các thứ là điều cần thiết và tốt. Tự học giúp chúng ta tiếp thu và lưu giữ kiến ​​thức một cách chủ động hơn so với các phương pháp học khác. Những người có khả năng tự dạy làm tăng nhu cầu của họ và xác định mục tiêu học tập của họ tốt hơn những người khác. Hẳn nhiều người còn nhớ rằng những nhà khoa học hay tỷ phú nổi tiếng thế giới như Einstein và Newton, và những thiên tài thế giới như Bill Gates và Steve Jobs, đều nổi tiếng vì họ có khả năng tự dạy mình. Vậy môn văn tự học trông như thế nào?

Tự học môn văn không khó như bạn tưởng. Trước hết, bạn cần xác định mục đích của việc tự học văn là gì? Bạn cần dạy cho mình những gì? Khi nào bạn tự học? Trước khi đi vào nghiên cứu cụ thể, điều quan trọng là bạn phải xác định được những yếu tố này trước, vì đây là những mục tiêu bạn cần đặt ra trong quá trình tự học của mình. Đối với môn văn, đa số học sinh cho rằng học văn là để đạt điểm cao trong các kỳ thi, trong các kỳ thi, số còn lại yêu thích môn văn thực sự chứ không chỉ vì điểm số. Nhưng dù với mục đích gì thì khi học văn, các em cần xác định được câu hỏi cần học. Đối với môn văn cần học hai điều: kiến ​​thức văn học và kĩ năng làm văn. Khi đã xác định được mục đích và nội dung nghiên cứu, bạn sẽ cố gắng sắp xếp thời gian hợp lý để đáp ứng nó.

Đầu tiên, bạn phải tự nghiên cứu chủ đề. Việc tự học kiến ​​thức văn học có thể được tổng hợp từ nhiều nguồn khác nhau. Đầu tiên, bạn cần tìm hiểu kỹ sách giáo khoa. Luôn có hai phần trong sách giáo khoa mà bạn cần chú ý, đó là kết quả cần đạt được và phần ghi nhớ. Tại đây bạn sẽ xác định được kiến ​​thức trọng tâm cần học là gì. Trên cơ sở đó, bạn sẽ xây dựng kiến ​​thức trọng tâm của khóa học này, được hoàn thiện bằng cách kết hợp các bài giảng và ghi chú của giáo viên trên lớp. Khi bạn đã hoàn thành kiến ​​thức cơ bản, hãy sử dụng các câu hỏi gợi ý trong sách giáo khoa để tìm kiến ​​thức và bạn có thể chuyển sang khám phá tài liệu bên ngoài. Sách tham khảo, Internet là lựa chọn tiếp theo của bạn. Hiện nay, có quá nhiều sách tham khảo, quá nhiều trang web văn học, và đó là một thực tế khó kiểm soát.

Vậy làm thế nào để bạn tự dạy mình thông qua những tài liệu này? Đầu tiên, hãy nhớ rằng không phải tất cả mọi thứ trong sách tham khảo, mọi thứ bạn thấy trên mạng, bạn cũng tin mà cần có sự lựa chọn. Vì vậy, bạn cần dựa trên kiến ​​thức trọng tâm mà bạn đã xác định trong sách giáo khoa rồi tìm những nội dung liên quan đến bài đọc. Sau đó, sử dụng một sổ ghi chú rõ ràng để chắt lọc những kiến ​​thức đó để tìm ra những gì bạn cần nhớ. Chẳng hạn, khi nghiên cứu thể loại truyện cổ tích thần kì để nghiên cứu tác phẩm của Tan Jian cần chú ý hai vấn đề, đó là nội dung và đặc điểm nghệ thuật của thể loại. Vì vậy, chỉ cần đọc theo các phần trên sách tham khảo và các trang web, tiết kiệm thời gian và tập trung. Hoặc khi đang tìm hiểu về vua Anyang và vị vua huyền thoại của xứ Anyang ở Châu Mỹ, phần tìm hiểu lịch sử Việt Nam thời Âu Lạc của Trọng Thủy sẽ rất hữu ích để các bạn hiểu được công, tội của vị vua này và giúp chúng ta trân trọng hơn. tốt hơn. Vì vậy, việc tự học kiến ​​thức văn học sẽ hiệu quả mà không mất quá nhiều thời gian.

Tiếp thu kiến ​​thức và viết luận văn là hai việc hoàn toàn khác nhau. Tiêu chí đánh giá một học sinh chuyên văn ngày nay phần lớn vẫn dựa vào kết quả bài làm. Nhưng trong lớp học, các bài học viết có thời lượng ngắn và chỉ được áp dụng một phần vào việc viết. Đồng thời, số lượng bài báo trong một năm chỉ có 7 bài, trong đó có 2 bài học kỳ. Vì vậy rất ít bài viết và được thầy cô chấm bài. Hơn nữa, có những giáo viên lên lớp chậm, trả lời kém, ít phê bình. Nhiều học sinh không thể rút ra lỗi sai của mình và sửa chữa cho lần sau. Vì vậy chỉ có tự học kỹ năng viết mới có thể khắc phục được.

Thực hành kỹ năng viết của bạn đòi hỏi nỗ lực đầu tiên. Nhiều người nói văn học là nghệ thuật nên phải có năng khiếu viết lách. Đúng, nhưng nếu bạn học văn để đạt điểm cao thì đó không phải là yếu tố quyết định. Ngoài ra, trong khi luyện viết và học, bạn phải quyết định viết gì? Điều đầu tiên cần hiểu là loại chủ đề, bởi vì có nhiều cách khác nhau để triển khai một chủ đề. Hiện nay đa số các bạn sẽ học và thi theo hình thức tự luận nên sẽ tập trung vào dạng bài này. Bạn nghiên cứu kỹ về kiểu bài, bố cục, dàn ý của bài văn nghị luận, thao tác của bài văn nghị luận, các thao tác lập luận, v.v. Sau đó, bạn thử đọc bài văn mẫu. Đọc các bài văn mẫu có thể giúp ích rất nhiều trong cách phát triển, sắp xếp bố cục, trình bày và viết một bài báo. Tiếp theo, bạn phải tự mình luyện viết các đoạn văn ngắn và bài văn ngắn. Cần lưu ý khi mới tập không nên viết những thứ quá lớn hoặc quá dài, dễ gây chán nản. Khi luyện tập, bạn nên bắt đầu từ mức độ dễ và sau đó là mức độ khó.

Học kỹ năng viết rất khó khiến nhiều học sinh chán nản và bỏ cuộc. Vì vậy bạn có thể tham khảo bảng “30 phút mỗi ngày”. Tức là bạn dành 30 phút mỗi ngày và lúc đầu bạn có thể viết bất cứ thứ gì, nhưng hãy viết có mục đích, không nên viết lung tung. Rất dễ thực hiện vì nhiều bạn thực hành giống cách đăng status trên facebook cá nhân của mình. Sau đó, áp dụng nó vào bài viết của bạn. Cũng chỉ có 30 phút mỗi ngày về một vấn đề văn học. Dần dần, bạn viết nhiều hơn câu hỏi trọng tâm của văn bản, sau đó luyện kỹ năng viết nhanh hơn, viết nhiều hơn … Bạn cố gắng lên, và kỹ năng viết của bạn chắc chắn sẽ cải thiện rất nhiều sau một tháng.

Bất kể bạn học hỏi kinh nghiệm từ đâu, người học vẫn là bạn. Vì vậy, trải nghiệm tốt nhất là do chính bạn tạo ra. Phương pháp tự học thực ra không mới nhưng tự học giúp bạn tích lũy và trau dồi kiến ​​thức tốt nhất cho mình. Hôm nay nhiều bạn vẫn đang tranh thủ học bù. Đó không phải là một điều xấu, nhưng vấn đề là không có thời gian ở nhà hoặc không có thời gian tự học nên việc học thêm cũng chẳng đem lại hiệu quả gì nhiều. Vì vậy, qua những chia sẻ kinh nghiệm tự học trên đây sẽ phần nào giúp các bạn tìm được cách học văn hiệu quả nhất.

Mô tả kinh nghiệm làm văn hoặc học văn – Mẫu 7

Ngữ văn là một trong những môn học bắt buộc trong trường học các cấp. Văn học không chỉ mang đến cho chúng ta những lời hay, ý đẹp mà quan trọng hơn là những cách thức ẩn chứa bên trong nó để giáo dục đạo đức ngàn đời của ông cha ta. Tuy nhiên, bên cạnh những học sinh đã học tốt môn văn, rất say mê với môn học thì cũng có một số học sinh còn lúng túng về cách học văn, khó tiếp thu. Vậy làm thế nào để đạt điểm cao môn văn? Nó cũng có thể yêu cầu một số kinh nghiệm và sự trau dồi.

Xưa có câu tục ngữ rằng: “Có công mài sắt, có ngày nên kim” hay “Cần cù bù thông minh”. Không phải ai sinh ra cũng sở hữu một bộ não tuyệt vời, toàn năng để có thể nắm giữ bất cứ thứ gì trên thế giới. Bộ não của chúng ta cũng tiếp nhận mọi thứ một cách có chọn lọc. Còn những thứ mình thích, có hứng thú thì dù có chạm một, hai lần chúng ta cũng có thể nhớ rất lâu. Còn những gì chúng ta không thích, dù bạn có nghe đi nghe lại hàng ngày cũng không thể chấp nhận được.

Điều này cũng đúng với văn học. Ngoại trừ những em học rất giỏi, thậm chí đam mê môn học, thì còn một số em chưa giỏi. Nguyên nhân được bạn đưa ra là do bài văn dài, nhiều chữ khó nhớ … Vậy học môn văn như thế nào cho hiệu quả? Học văn cũng cần có bí quyết riêng, kinh nghiệm của bản thân và cũng như bạn, kế hoạch nào cũng sẽ được thực hiện nhanh chóng và hiệu quả hơn. Vậy học văn là như thế nào?

Đầu tiên là học trên lớp. Bạn cần phải tập trung cao độ cho các khóa học văn học. Tập trung vào việc học sẽ cho phép bạn tiếp thu bài giảng của giáo viên một cách tốt nhất có thể. Trong bất kỳ môn học nào khác ngoài văn học, sự tập trung và lắng nghe của bạn sẽ dẫn đến nhiều điểm cao. Đặc biệt đối với những bạn không dành thời gian tự học ở nhà thì đó là cách học hiệu quả nhất.

Vì vậy, trong giờ học văn, không nói chuyện riêng, không làm việc cá nhân và tập trung 100% cho buổi học. Ngoài ra, bạn nên chú ý ghi chép đầy đủ. Nhiều người nghĩ chỉ cần nghe thầy cô giảng bài là có thể ghi nhớ tất cả, nhưng trí óc con người không phải là ổ cứng có thể lưu trữ bất cứ thứ gì. Sẽ có rất nhiều thứ tác động khiến bạn tập trung chú ý, vì vậy thay vì chỉ nghe, bạn nên ghi chú lại trong treemap để học nhanh và hiệu quả hơn.

Ngoài việc tiếp thu bài trên lớp, việc dạy kèm tại nhà cũng đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Mỗi ngày về nhà, bạn nên dành khoảng mười lăm phút để ôn lại bài cũ, hệ thống hóa mọi thứ đã học trong ngày thành sơ đồ tư duy với những ý chính để ghi nhớ lâu dài.

Ngoài việc tiếp thu kiến ​​thức trên lớp, việc tự học thêm ở nhà và học hỏi bạn bè cũng rất cần thiết. Người xưa thường nói “Học thầy không tày học bạn”. Nói như vậy không có nghĩa là học thấp mà nó cho thấy việc học hỏi thêm kiến ​​thức từ bạn bè cũng rất quan trọng và cần thiết. Cách học này mang lại cho bạn hiệu quả rất cao.

Hiện nay để đáp ứng nhu cầu học tập của các em học sinh có rất nhiều loại sách tham khảo có thể tham khảo như: Văn mẫu lớp học, hướng dẫn luyện viết, bài tập làm văn … Cho phép bạn tham khảo các giải pháp cho các vấn đề nhanh hơn và hiệu quả hơn.

Học văn không quá khó, nếu chúng ta tìm ra được điểm thú vị của nó và có phương pháp học hiệu quả thì điều đó trở nên rất dễ dàng. Văn học không chỉ cung cấp cho con người những kiến ​​thức bổ ích mà còn giúp chúng ta trau dồi ngôn ngữ, cách lập luận và cách suy nghĩ một cách thấu đáo và sâu sắc nhất. Vì vậy, học sinh chúng ta cần có kinh nghiệm học tập môn văn thật tốt.

Bản tường trình kinh nghiệm làm bài hay học văn – Mẫu 8

Ngữ văn là môn học bắt buộc trong Chương trình Giáo dục Quốc gia. Tuy nhiên, có rất nhiều người cảm thấy nhàm chán với môn học này vì không thể tiếp cận và nắm vững kiến ​​thức về nó. Vậy làm thế nào để có thể học văn một cách tốt nhất có thể là câu hỏi mà nhiều bạn vẫn đang loay hoay tìm lời giải đáp.

Thứ nhất, tác phẩm văn học về bản chất là tác phẩm nghệ thuật truyền miệng được xây dựng bằng trí tưởng tượng, kinh nghiệm và tài năng của người nghệ sĩ. Tuy nhiên, không phải ai cũng “cảm” được những gì một nhà văn viết, và tôi nghĩ rằng cần phải có một chút tinh tế để nghiên cứu văn học. Khả năng chấp nhận nhìn thấy nhiều hơn những người khác, có thể đồng điệu tâm hồn với tác giả, và sau đó là đồng sáng tạo, là một năng khiếu bẩm sinh. Viết lách cũng cần có năng khiếu. Không phải ai cũng có khả năng viết ra cảm xúc của mình bằng ngôn ngữ giàu sức gợi. Vì vậy, học văn cần có một chút năng khiếu.

Muốn học chuyên sâu môn ngữ văn các em cần nắm chắc kiến ​​thức cơ bản trong sách giáo khoa. Những kiến ​​thức về tác giả, tác phẩm, những ý tưởng chủ đạo mà tác phẩm mang lại cần được ghi nhớ khi bạn học khóa học. Bạn phải nắm chắc kiến ​​thức cơ bản trước, sau đó mới đến kiến ​​thức nâng cao và sự tìm tòi, khám phá của bản thân. Với nền tảng, những sáng tạo trong tương lai sẽ không bị lạc nhịp. Học kỹ kiến ​​thức trọng tâm của bài mới có thể tạo nền tảng vững chắc cho bài viết của bạn.

Tuy nhiên, khả năng hay kiến ​​thức cơ bản không quyết định sự thành công của việc viết lách. Có tài mà không được trau dồi, không được khai thác, rèn giũa thì nhanh chóng lụi tàn. Hầu như bất cứ ai đã học những điều cơ bản. Học văn là phải đọc nhiều: đọc sách văn học, sách tham khảo, tài liệu, dù chỉ vài trang báo. Đọc là một cách để mở rộng khả năng ngôn ngữ của chúng ta, chúng ta có thể học cách phát triển các câu hỏi và cách viết về các tác giả nổi tiếng. Tuy nhiên, học không có nghĩa là đạo văn, đọc sách chỉ là một cách để tiếp thu kiến ​​thức, mở mang kinh nghiệm văn học và làm cho bài văn trở nên đặc sắc hơn. Mỗi khi đọc một bài văn hay, một câu thơ hay, các em có thể chép vào vở để làm tư liệu. Những bài thơ này có thể là tài liệu tham khảo độc đáo cho những bài viết sau này, làm phong phú thêm vốn văn chương của chúng ta.

Muốn học văn, người ta phải rèn luyện kỹ năng viết văn. Vì vậy trong môn văn, các thầy cô sẽ rèn luyện kĩ năng làm văn và viết văn của bạn. Viết nhiều, văn chương uyển chuyển, khi viết có cảm giác như một thói quen. Bạn càng viết nhiều, bàn tay của bạn càng trở nên linh hoạt và nét chữ trở nên mượt mà và trơn tru hơn. Bạn có thể dành 30 phút mỗi ngày hoặc khoảng một giờ nếu có thời gian để viết. Làm quen với việc viết về các vấn đề văn học không chỉ giúp bạn lấy lại kiến ​​thức mà còn cho phép bạn viết nhanh hơn, kỹ năng viết của bạn kéo dài hơn và hơn thế nữa. Sau một thời gian, bạn không được sợ môn văn nữa. Nhưng để làm được điều này, bạn cần phải luyện tập chăm chỉ. Fan xấu ngày một ngày hai, người xấu ngày một ngày hai. Vì vậy, vấn đề tự học lại được đặt lên hàng đầu. Tự học là cách tốt nhất giúp chúng ta ôn lại kiến ​​thức đồng thời củng cố và làm phong phú hơn.

Học văn luôn là một công việc khá khó khăn. Nhưng đừng trách mà nhanh như vậy, tôi tin rằng nếu ngay từ hôm nay mọi người bắt đầu học văn một cách tập trung cao độ, đồng thời đòi hỏi nhiều nỗ lực thì cuối cùng môn văn cũng sẽ đến với chúng ta. như những người bạn tâm giao.

Bằng cách chia sẻ:

• tải: 64

Lượt xem: 14.869 Kích thước: 290,9 KB Liên kết tải xuống

Liên kết tải xuống chính thức:

Các phiên bản khác và liên quan:

Các tài liệu tham khảo khác

Chủ đề liên quan